原标题：东方市三类残疾学生入学率提升到百分之百 坚持不落下一个特殊儿童
冒着细雨，东方在村道上七拐八拐，市类升东方市特殊教育学校的残疾两位老师终于来到了位于该市四更镇的特殊儿童小高家。
“小高，学生下在家吗?入学老师来了!”听到老师张萌和何文洁的声音，里屋的率提小高鞋没来得及穿就跑了出来。搬凳子、百分不落拉着老师的坚持手坐好、跳舞……小高虽然有智力障碍，特殊但撒欢起来像个可爱的儿童小天使，让上门的东方老师也备受感染，陪他玩耍、市类升教他写字，残疾与家属攀谈，学生下嘘寒问暖，入学其乐融融。
近日，冒着停不下的小雨，东方市特殊教育学校的老师走出校门，送教下乡、上门家访，让这些特殊儿童没进校门也能收到来自学校和老师的关爱。年轻老师在村里撑伞走访的身影，特殊家里传出的阵阵欢笑，盖住了风雨声，在村里回荡。
而这温馨故事的开头，还要从2017年说起……
东方市特殊教育学校。
从零开始
特教青年带来源头活水
2017年前，东方还没有特殊教育学校。
“市里的特殊儿童，情况好些的去了普通学校随班就读，但大多数都没有合适的学校上，特殊儿童上学几乎是一片空白。”东方市教育局副局长刘健伟说。
对特殊儿童的关爱和教育，关系社会底线，也是精准扶贫的重要一环。2014年7月，《海南省特殊教育提升计划(2014-2016年)实施方案》要求，30万人口的市县必须建立一所特殊教育学校。东方市特殊教育学校就是其中之一。
要办就要办好。东方市委、市政府高度重视特殊学校建设工作，在八所镇的北黎河畔划出土地专门用于学校建设，省市两级加大投入，教育部门全力支持，一所教学设施设备齐全的特殊教育学校，在2017年底正式开学。来自东方各个乡镇的特殊儿童，有了属于自己的学校。
相比硬件设施，更重要的是师资。“学校第一批老师，大多数是直接到特殊教育的‘黄埔军校’——南京特殊教育师范学院抢回来的。”东方市特殊教育学校校长陈仕锋说，在学校筹建过程中，东方市教育局等职能部门有求必应，让他们得以对标最好最优，把学校建设的基础扎牢。
东方市特殊教育学校都是小班教学，课余时间，孩子们在教室内自由活动。海南日报见习记者 肖开刚 摄
2017年9月，从南京特殊教育学院、济南大学等高校招来的15名特殊教育专业应届大学毕业生，成了学校的“宝贝”。
“老师都是专业出身，善于同特殊儿童打交道，也能满足教学、康复等各方面的需要。”陈仕锋说，此后他们延续了高标准的师资发展路线，一届届特教青年为学校发展贡献了源源不断的活水。
经过3年发展，东方市特殊教育学校共有教职工60人，开设20个教学班，学生221人，其中在校就读学生134人，送教上门87人。开设了生活语文、生活数学、沟通交往、音乐律动、运动与保健、劳动技能、美术、绘画与手工、运动康复、言语治疗等丰富多样的课程。
“以前想把孩子送到海口上学但没成功，现在东方就有这么好的特殊教育学校，让我们省心不少。”一位特殊儿童的父亲张腾说。
“如今一些周边市县的家长都来咨询能否把孩子送到学校就读。”刘健伟说，虽然目前学校还只能重点保障本地生源，但也说明学校的办学成绩得到了大家的认同。
培根铸魂
一心坚守根植特教精神
“刚开始，我甚至不愿意来!”在负责筹建东方特殊教育学校前，陈仕锋是该市教育教学研究培训中心的小学数学教研员。作为一名业务能手，他其实对走上管理岗位并无兴趣。
“压力大!学校工期一再延长，教师招聘迟迟未定，开学时间越来越近。”面对困难，陈仕锋选择全力以赴。
2017年9月1日，学校没建好，陈仕锋就带上新招来的老师，拿着从教育、民政等部门找来的残疾适龄少年儿童的信息，一个个上门送教，同时摸清全市残疾适龄少年儿童的信息;经费没到账，他就想方设法借钱维持学校运转，开着自己的车给下乡老师当司机，拿出自己的钱补贴老师的交通费、伙食费……
在陈仕锋感染下，东方市特殊教育学校的教职工克服了诸多困难，推动东方特殊教育在两三年内实现从无到有，从落后到全国先进，并在2019年获得由国家人力资源和社会保障部、教育部颁发的全国教育系统先进集体荣誉。
这样的特教精神，已经成为东方市特殊教育学校的灵魂。
张萌是甘肃人，2018年从南京特殊教育师范学院毕业时，她本已在北京找到了手语翻译的工作，但在东方市特殊教育学校感召下，她瞒着家人，怀着对特殊教育事业的热爱来到了东方。
“我教的第一个班，是一群聋哑学生，学生没受过系统的语言康复训练，面对我的手语、指令完全无动于衷、乱作一团。”看着学生们慌乱、困惑的眼神，第一次上课堂的张萌心乱如麻，但她也没有退缩。
首先要消除沟通障碍!课后，张萌主动和学生扎堆，轮番扮演着朋友、姐姐、妈妈、老师的角色，从最基本的知识开始，教他们简单的手语词汇、句式，再融入有趣的情景，引导孩子们利用自己的肢体动作、面部表情来表达想法。一段时间下来，孩子们开始适应了校园生活，收获越来越多认可的张萌，也越做越有收获感。
“从事特殊教育，要比在正常学校付出的更多。”陈仕锋感慨。
送教上门
不落下一个特殊适龄儿童
2017年9月，东方市特殊教育学校还在施工，教室和宿舍无法使用，怀着满腔热忱，一群刚走出大学校门的年轻老师深入东方各乡镇村落摸底调查、送教上门，掌握了第一手学生资料及三类残疾适龄儿童具体情况，确保特殊适龄儿童享受教育权利全覆盖、不落一人。
家住东方市东河镇的小文，因为重度残疾无法到校就读，东方市特殊教育学校老师李雪娇和李启娥常常一大早就从八所镇出发，乘坐班车抵达东河镇，再雇一辆三轮车进村送教。
“小文坐在轮椅上，没法开口讲话，我们都忘不了那个场景。”李雪娇和李启娥随即根据小文的情况制定具体的康复训练计划，每周上门送教。如今小文的情况正在一点点好转，已能进行言语沟通交流。
张萌也记得她的第一个送教学生——家住东方市南片区的小眉，一个眉清目秀的14岁女孩。小眉患有严重癫痫，不能到校就读，加上父亲早逝、母亲改嫁，年纪轻轻却经历了太多不幸。
“有次我们正在上课，小眉就毫无征兆地发病了，拿起桌上的东西就丢，朝我一顿打闹。当时又急又怕，甚至想一走了之。”张萌回忆，但心中的责任和爱让她用尽力气紧紧抱住她，并在她耳边轻声鼓励：“没关系，不要怕，有老师在!”真心的呵护，让小眉慢慢从心里接受了张萌。
此后每次送教上门，小眉总会早早起床搬好桌椅等待张萌到来，并轻轻地唤一声“老师”。“每当听到这声呼唤，我都会情不自禁泪流满面。”张萌说。
如今，东方市特殊教育学校的送教上门工作已持续了三年。很多特殊儿童在老师的帮助下走进了学校。据统计，东方市义务教育阶段三类残疾学生入学率已从2017年的32.4%提升至目前的100%，真正实现了特殊需要儿童的零拒绝，保障了全市辖区内所有适龄特殊少年儿童的受教育权利。
特殊儿童得到了关心关爱，他们背后的很多贫困家庭也重拾了生活的希望，在脱贫攻坚的大背景下，日子越过越红火。
“有一些特殊儿童没法到校学习，我们只有坚持不懈送教上门，才能始终做到百分百覆盖，不落下一个特殊孩子。”陈仕锋说，如今，已有越来越多的特殊学校像他们一样加入了送教上门的队伍。
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(稿件涉及特殊儿童名字均为化名)
数说
经过3年发展，东方市特殊教育学校共有教职工60人，开设20个教学班，学生221人，其中在校就读学生134人，送教上门学生87人。
目前学校开设生活语文、生活数学、沟通交往、音乐律动、运动与保健、劳动技能、美术、绘画与手工、运动康复、言语治疗等课程。
东方市义务教育阶段三类残疾学生入学率逐年提升，从2017年的32.4%提升至2018年的95.1%，再到2019年的98.4%，截至目前已达到100%，真正实现了特殊需要儿童的零拒绝。
整理/海南见习记者 肖开刚 制图/陈海冰（肖开刚）
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